童話的質(zhì)感與色彩在禮堂內(nèi)愈加濃郁，球形的吊頂與白色的背景烘托了禮堂莊重圣潔的質(zhì)感，點(diǎn)亮場(chǎng)內(nèi)的背景燈，漸變色的座椅與燈光暈染出動(dòng)人的霞光，讓整個(gè)空間顯得靈動(dòng)柔美。孩子們仿佛在綻放的花蕊中，像一只只靈巧漂亮的小蝴蝶。

設(shè)計(jì)手法輕盈地如同構(gòu)筑一個(gè)夢(mèng)境，讓真實(shí)的自然世界與孩子們想象中的自我世界相互滲透、投射，生成新的邊界，空間亦成了供思想不斷生長(zhǎng)的自由場(chǎng)域。

趣味性的啟發(fā)式美學(xué)

生活教室作為活動(dòng)和起居單元是整個(gè)幼兒園中使用頻率最高、空間密度較高的區(qū)域。設(shè)計(jì)師以溫柔的馬卡龍色系點(diǎn)綴整體白凈的教室，僅在吊頂利用燈具的藝術(shù)化設(shè)計(jì)進(jìn)行空間裝飾，避免過多搶奪孩子們的注意力。

睡眠區(qū)位于教室的側(cè)邊，室內(nèi)設(shè)計(jì)師拼圖塊樣式的隔斷屏風(fēng)趣味性地呼應(yīng)了鼓勵(lì)孩子自主動(dòng)手學(xué)習(xí)的主題，同時(shí)還可作為白板進(jìn)行書寫涂畫使用，滿足了老師們?cè)诮虒W(xué)過程中的需求。為了培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室內(nèi)部還依照幼兒的使用尺度設(shè)計(jì)了盥洗池等設(shè)備，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的模擬環(huán)境中學(xué)會(huì)獨(dú)立地成長(zhǎng)。

尖頂?shù)慕ㄖ庑螏?lái)了特色的閣樓生活教室，幼兒園設(shè)計(jì)懷著“留下孩子們生命中的每一刻”的美好祝愿，引入了照相機(jī)這一設(shè)計(jì)元素。借用閣樓的挑高，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了可供上下攀爬的游樂區(qū)，滿足小朋友玩鬧的天性，而相機(jī)的鏡頭成了孩子們的通道與爬道。墻面童趣化的裝飾呼應(yīng)了家具的淺柔的木色，也勾勒出了精致的貴族感，讓整體空間簡(jiǎn)約而溫馨。